LITERATURA UNIVERSAL. PROGRAMACIÓN, DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES CURSO 2022-23

Bienvenidos a la página de LITERATURA UNIVERSAL de 1º de Bachillerato.

Espero que los materiales que os iré indicando os sean útiles para preparar la materia e ir aprendiendo sobre cómo se ha ido desarrollando el arte literario en las distintas épocas y países.

Tardaré un poco en subiros la programación completa, con los saberes básicos, los criterios de evaluación y los instrumentos y procedimientos de calificación.

AQUÍ LA TENÉIS POR FIN:

• PROGRAMACIÓN DE LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO. CURSO 2022-23

Este año tendremos que adaptar la materia al enfoque que le da la LOMLOE, ya sabéis, la nueva ley, y el Decreto de Currículo que se ha presentado en Castilla La Mancha. No os preocupéis, seguiremos viendo los distintos géneros literarios, los autores y obras más relevantes (es imposible verlos todos, claro); solo intentaremos partir de los temas y los géneros en lugar de hacerlo del orden cronológico. Eso sí, no podemos dejar este último de lado, así que habréis de estar atentos para saber quién influyó en quién, no sé si me explico...

Estoy revisando libros de texto por si alguno os pudiera facilitar la tarea. De momento, ya hemos visto la introducción y acabamos de arrancar con la UNIDAD 1, dentro del bloque temático DECIR EL YO.  Aquí os dejo dicha unidad, donde veréis que hay más textos que teoría, así que completaréis la información tomando notas en clase y con pequeñas investigaciones que os iré proponiendo cuando sea oportuno.

El trabajo y la participación son fundamentales y, sobre todo, leer e intentar no quedarse solo con la carcasa de lo leído.

Ánimo y a por todas.

PRIMERA EVALUACIÓN

INTRODUCCIÓN: LOS ORÍGENES DE LA ESCRITURA. EL COMIENZO DE LA LITERATURA. LA FUNCIÓN DE LA LITERATURA

Os subo algunos materiales que hemos estado utilizando estos días en la presentación de la materia: sus orígenes, datación cronológica, finalidad.

Añadid lo que hayáis encontrado en el ejercicio que os dicté en clase: INVESTIGACIÓN 1: MATERIALES Y SOPORTES DE LA ESCRITURA DESDE SUS ORÍGENES HASTA HOY

• Lámina: La escritura

• Etapas de la historia 1

• Etapas de la historia 2

• Etapas de la historia 3

• La tabla de los siglos

• Enfoques de la literatura

• Para qué sirve la literatura

DECIR EL YO. LA MANIFESTACIÓN DE LOS SENTIMIENTOS

• UNIDAD 1. LA LÍRICA ANTIGUA

Esta semana seguiremos leyendo y comentando estos poemas líricos.

Responde a las preguntas de la investigación 2. Las corregiremos y comentaremos en clase.

• INVESTIGACIÓN 2. LA LÍRICA ANTIGUA

Continúa con una pregunta más que debes resolver. La tienes en el siguiente documento:

• INVESTIGACIÓN 2.1. LA LÍRICA ANTIGUA II

Se corregirá el viernes, día 7 de octubre. No copies cualquier contenido: busca la información pertinente y selecciona solo lo que necesites para responder de forma adecuada.

• INVESTIGACIÓN 3. SHAKESPEARE (dicté las preguntas en clase). Resuélvelas para el miércoles, día 19 de octubre.

• SONETOS DE SHAKESPEARE

Van precedidos y acompañados por una explicación teórica. Léelos y prepara uno para recitarlo el lunes, 24 de octubre. Se te asignó en clase. Recuerda que debes leerlo previamente en inglés. Y, si has elegido Petrarca, en italiano.

• EL ROMANTICISMO. CRONOLOGÍA Y RASGOS GENERALES (más información en el libro de texto: páginas 60-65)

• Las desventuras del joven Werther, de Goethe

Para el miércoles, día 2 de noviembre, tenéis que resolver los ejercicios de la investigación 4 que os dicté en clase.

Aquí os voy adelantando los siguientes ejercicios para la siguiente semana:

• Investigación 5. La pintura y la música románticas. La lírica romántica

• Actividades sobre poesía lírica romántica

• El cristo de los olivos (aquí podéis leer los cinco sonetos que forman esta composición de Gérard de Nerval en una traducción del francés que mantiene la rima. Ya sabéis, cuartetos y tercetos)

EL RINCÓN DE LOS LIBROS

PRIMERA EVALUACIÓN

LECTURAS RECOMENDADAS:

El cantar de los cantares

Carta al padre, de Franz Kafka

Cancionero, Petrarca

LECTURAS OBLIGATORIAS

EN CLASE: El verano en que mi madre tuvo los ojos verdes, de Tatiana Tîbuleac (2016)

EN CASA: Las penas del joven Werther, de Goethe

LECTURAS PARA PRESENTACIÓN ORAL

Debéis elegir una de la lista (no se puede repetir), leerla con atención y realizar una exposición oral con soporte digital (imágenes, fotografías, infografías, textos, esquemas...). Reducid el texto a su mínima expresión: nos interesa lo que dices y cómo lo dicees; la presentación visual es un apoyo.

Todos los libros que os propongo para este primer trimestre, como nos estamos centrado en la expresión de las emociones y la intimidad, tratan de sentimientos o de la forma de verse en el mundo de sus autores. Algunos, de hecho, tienen un carácter autobiográfico, en mayor o menor medida. Y predomina la primera persona narrativa.

De momento, subrayo en color las que ya han elegido.

• Orgullo y prejuicio, de Jane Austen (1813)
• Jane Eyre, de Charlotte Brontë (1847)
• Cumbres borrascosas, de Emily Brontë (1847)
• David Copperfield, de Charles Dickens (1849-1850)
• Bartleby, el escribiente, de Herman Melville (1853)
• El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde, de Robert Louis Stevenson(1886)
• El retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde (1890)
• El extranjero, de Albert Camus (1942)  
• El túnel, de Ernesto Sábato (1948)
•   El guardián entre el centeno, de J.D.Salinger (1951)
• Yo sé por qué canta el pájaro enjaulado, de Maya Angelou (1969)
• Como agua para chocolate, de Laura Esquivel (1989)
• Las cenizas de Ángela, de Frank McCourt (1996)
• Persépolis, de Marjane Satrapi (novela gráfica, 2000-2003)
• Lo que no tiene nombre, Piedad Bonnett (2013)

Puedes elegir, también, si lo prefieres, una autobiografía de un personaje que sea de tu interés (escritores, científicos, músicos...). Consúltame antes de leerla.

TEMAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL FINAL

Los tenéis ya, igual que las lecturas optativas, en la SÍNTESIS de la programación (mirad más arriba)